В МКУ РЦ «Детство» в соответствии с планом работы по методической поддержке специалистов психологических и социально-педагогических служб общеобразовательных организаций МО г. Краснодар, в рамках «Школы начинающего педагога-психолога» 5 февраля проведен семинар «Психолого-педагогическое сопровождение проектной деятельности учащихся».

В семинаре приняли участие 32 педагога-психолога ОО со стажем профессиональной деятельности меньше 1 года из 27 общеобразовательных организаций.

Открыла семинар педагог-психолог МКУ РЦ «Детство» Федоренко Светлана Юрьевна, которая разъяснила начинающим специалистам   важность и необходимость проектно-исследовательской деятельности учащихся именно в 9 классе. Светлана Юрьевна отметила, что это не только один из путей формирования и оценки УУД учащихся по ФГОС, но и обязательная часть итоговой аттестации, влияющая  на получение аттестата об основном общем образовании. В этой связи, особенно важной при выборе школьником психологической темы проекта, является роль педагога-психолога, выступающего как руководитель (куратор) проекта и осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение  обучающегося  от идеи и до подготовки, от реализации практической части до защиты перед экспертной комиссией.

Личным опытом работы сопровождения проектной деятельности учащихся, выбравших темы по психологии, поделились:

Муравьева Наталья Васильевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 111, руководитель индивидуальных проектов школьников по психологии на протяжении нескольких лет, она представила присутствующим свой алгоритм работы с девятиклассниками, выбравшими психологические темы для проектов. Интересен опыт привлечения в их число учащихся из «группы риска», состоящих на разных видах профилактического учета, систематическое общение с которыми в рамках подготовки проекта и его защиты помогает не только вовлечению подростков в социально-значимую деятельность, но и помогает им приобрести позитивный опыт разрешения проблем, создает ситуации успеха.

Колыванова Ирина Николаевна, педагог-психолог МАОУ гимназии № 18, обратила внимание на то, как организовать работу учащихся над индивидуальным проектом с учетом различной мотивации, в области интересов самих школьников, особенности работы над проектом с одарёнными детьми. Вниманию педагогов-психологов были предложены реальные проекты на разные темы, видеозапись процесса защиты учащейся.

Мастер-класс «Психологические техники снятия тревожности и страха публичного выступления у учащихся» предложил коллегам Москаленко Константин Юрьевич, педагог-психолог МКУ РЦ «Детство», поскольку значительная часть выпускников 9-х классов, выходя на публичное представление комиссии своего проекта, испытывает сильные переживания по поводу возможного осуждения, ошибочной речи, низкой самооценки или нехватки уверенности в себе. Важная задача педагога-психолога – помочь детям научиться справляться с этим страхом, развивать уверенность и навыки публичных выступлений, научить подростков применять техники саморегуляции для успешного выступления. Константин Юрьевич привел примеры присутствия подобных страхов у  реальных школьников – участников Всероссийского  Конкурса «Большая Перемена», так как имеет опыт непосредственного участия в нем в качестве эксперта.

Темы выступлений  вызвали живой  интерес: присутствующие на семинаре начинающие специалисты активно обсуждали работу педагога-психолога в роли руководителя проекта, задавали вопросы, высказывали своё мнение, выразили благодарность опытным коллегам.