Инклюзивное образование
МАТЕРИАЛЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
|
|
РЕЕСТР ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ |
|
|
Программные материалы для разработки адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования (ПАООП ООО) обучающихся с ОВЗ |
|
http://mpgu.su/nauchno-metodicheskie-osnovy-sistemy-vospitanija-detej-s-ovz
|
Программные материалы, для разработки программ воспитания обучающихся с ОВЗ |
|
https://autism-frc.ru/about/info_school |
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА. |
|
|
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ |
|
|
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ |
|
|
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПМПК |
|
|
Учебно-методический комплекс по разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития (СИПР) |
| Информация о размещении методических рекомендаций по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2024 году в рамках исполнения подведомственными организациями Минпросвещения России государственного задания |
МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ
|
Комплект примерных рабочих программ по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с РАС (1 и 1 дополнительный класс). |
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" . |
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ |
Материалы по вопросам образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
|
№ п/п |
Название рекомендаций |
Разработчик |
Целевая аудитория |
Ссылка на размещенный документ/ реквизиты письма |
|
По вопросам общего образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью |
||||
|
1. |
Методические рекомендации по проведению итоговой аттестации обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по адаптированной основной общеобразовательной программе и выдаче им свидетельства об обучении |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2025/04/ia_obuchenie. pdf |
|
2. |
Методические рекомендации по вопросам организации получения образования в семейной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников, для родителей |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2025/11/Metodicheski e-rekom.pdf |
|
3. |
Методические рекомендации по вопросам применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательном процессе |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников, для родителей |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2025/12/4_MR_ADK_ v_obrazovatelnom_processe.pdf |
|
4. |
Отношения сотрудничества между специалистами и родителями в практике помощи семьям детей с ОВЗ и/или инвалидностью: коллективная монография |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/otnosheniyaso trudnichestvakollektivnayamonografiya |
|
5. |
Ранняя коррекционная помощь в системе образования: методические рекомендации |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/metodicheskie rekomendaciimikshinaziglevalkovapod redrazenkovoj.pdf |
|
6. |
Интерактивная диагностическая карта для выявления особых образовательных потребностей и проектирования специальных условий обучения |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
7. |
Интерактивная диагностическая карта для обучающихся с нарушением интеллекта (1год обучения) |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
|
8. |
Интерактивная диагностическая карта сопровождения обучающихся с нарушениями зрения на уровне начального общего образования второго и третьего года обучения |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
|
9. |
Интерактивная диагностическая карта «Карта комплексного обследования ребенка с задержкой психического развития» |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
|
10. |
Диагностическая карта для оценки образовательных и личностных достижений младших школьников с расстройствами аутистического спектра |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
|
11. |
Электронные рабочие тетради по формированию читательской грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
|
12. |
Электронные рабочие тетради по формированию финансовой грамотности, адресованные обучающимся с ОВЗ. Методические рекомендации для педагогов по использованию электронных рабочих тетрадей |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
|
13. |
Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (в области коммуникативной деятельности) |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/nodadiagnosti cheskijinstrumentarij.pdf |
|
14. |
Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями слуха |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/surdodiagnost icheskijinstrumentarij.pdf |
|
15. |
Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушениями зрения на уровне основного общего образования |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/tiflodiagnostic heskijinstrumentarij.pdf |
|
16. |
Диагностический инструментарий для оценки сформированности сферы жизненной компетенции у обучающихся с нарушением интеллекта |
ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» |
Для педагогических работников |
https://ikp-rao.ru/wp- content/uploads/2026/02/uodiagnostich eskijinstrumentarij.pdf |
|
17. |
Методические рекомендации по этичной коммуникации с родителями обучающихся инклюзивных классов |
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого- педагогический университет» |
Для педагогических работников |
https://www.inclusive-edu.ru/wp- content/uploads/2026/02/17.02.26-MR- Etichnaya-kommunikatsiya.pdf |
|
18. |
Методические рекомендации по организации разъяснительной работы с родителями инклюзивных классов |
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого- педагогический университет» |
Для педагогических работников |
https://www.inclusive-edu.ru/wp- content/uploads/2026/02/17.02.26- Metodicheskie-rekomendatsii.- Organizatsiya-razyasnitelnoj-raboty-s- roditelyami-inklyuzivnyh-klassov.pdf |
